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“太炎教育講堂”在城研中心成功舉辦程介明教授作專題講座
  發布時間:2019-03-25 13:33   來源:城市怎么辦

3月15日,由杭州師范大學教育學院、杭州國際城市學研究中心聯合主辦的“太炎教育講堂”在杭州城研中心成功舉辦。香港大學教育學院首席教授、哈佛大學講座教授、香港大學原副校長、香港師訓與師資咨詢委員會(師訓會)主席、中國教育三十人論壇成員程介明圍繞“學生素養培育的國際新視野”,作《教育發展與學習革命:為何改革?如何改革?》專題講座。杭師大原校長林正范,杭師大副校長胡華,杭師大附屬中小學校長,杭師大教育學院師生等共200余人聽取講座。

程介明從教育發展與學習革命“為何改革”以及“如何改革”兩方面展開論述。他以其個人的探索開篇,從宏觀層面上,教育的最終目的是學生的未來;從微觀層面上,教育的核心業務是學生的學習,然而在實踐過程中,存在教育實施水平與主體認知參差不齊等問題。程介明指出,學習是人類的天性,而教育是我們為下一代設計的系統學習。他從“社會變了、世界亂了、科技狂了”三個角度闡述教育改革的原因。后工業時代,社會現象從滿足需求、大量生產、金字塔式、穩定工作的運作形式向營造欲望、少量多款、一站式、不落俗套的運作模式轉變,大量生產已然不是現代社會特征,雇員與雇主交互維系的保障與忠誠減弱,工作已經綁不住年青一代。當今虛擬、智能、云端、大數據環境下,各類新問題的產生對教育領域形成強烈沖擊,基于此,程介明強調,下一代必須是新的一代,充實的學養,誠懇的修養、積極的品質、健康的價值觀是新一代的必備品質。同時,他指出教育應摒棄追求學歷、一勞永逸等觀念,以習得學識為最終目的。

程介明對“學習科學”研究領域作了重點闡述。他強調,社會應當也正在由經濟話語、知識技能、研究教法、課程科目向人文話語、核心素養、學習科學、學習經驗發展推進。包含腦科學在內的“學習科學”共有七大特點:第一,人類的活動能夠塑造人腦的發展;第二,學習是人類對周圍事物賦予意義的過程;第三,學習是人類構建知識的過程;第四,學習來源于實踐與經歷;第五,理解和使用是同時發生的;第六,人類的學習是整體性的;第七,人類最有效的學習是群體合作和社會性活動。

程介明強調,未來教育必須有經歷多、考試少、空間大、情感深四大特點。對比中國、美國、新加坡、韓國、臺灣地區等地的現有教育理念與方法,我國教育改革主要需集中在五點上:一是經濟話語轉為人文話語;二是知識技能轉為核心素養;三是研究教學法轉為研究學習科學;四是課程科目轉為學習經歷;五是懂了什么轉為能做什么。

講座了引發了在座校長、師生的熱烈反響和積極互動。在互動問答環節,程介明還就如何深化教學改革、如何提升藝術教育水平、如何做好師范生修煉等問題進行了深入解答和交流。

林正范教授總結。他表示,程介明教授不僅是其導師、摯友,更是世界級教育學者,其深厚的學術功底和開闊的國際眼光定能為與會者帶來啟發。

講座期間,城市教育平臺搭建“太炎教育講堂”矩陣式宣傳平臺,向在座杭師大師生及附屬中小學校長介紹平臺情況,并推介第九屆“兩獎”城市教育問題征集評選活動,取得明顯成效,多位校長及老師表示將動員本校師生投遞作品參與征集。同時,教育平臺與程介明教授、林正范教授及杭師大教育學院有關負責人就合作推進城市教育平臺建設等事宜進行深入交流。程介明教授等專家充分肯定開展城市教育問題研究工作的重要意義,并表示希望杭州城研中心和杭師大進一步開闊學術視野,關注國際教育學科前沿發展,在新時代背景下抓住機遇,在推進教育創新的舞臺上發揮應有作用。

  作者:  編輯:陳俊男
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